近日，易让(rang)全网(wang)关(guan)注的(de)(de)忽(hu)视失踪了(le)100多(duo)天的(de)(de)胡鑫(xin)(xin)宇终于被发(fa)现(xian)了(le)，只(zhi)是对(dui)胡的(de)(de)反他已经变成了(le)一具尸(shi)体。虽然我们都不(bu)愿意接受，鑫(xin)(xin)宇心理也(ye)不(bu)得不(bu)面(mian)对(dui)现(xian)实。逝去思(si)往(wang)少年

　　相关部门针对这个案件特地举行了发布会，往青问题详细通报了案件的健康家长情况。通过尸检结果、最容现场证据以及胡鑫(xin)宇(yu)生前的易让细节，警方给出(chu)的结论是胡鑫(xin)宇(yu)系自杀身(shen)亡。至此，之前所有的谣言和推测(ce)也不(bu)攻自破。

　　通过警方披露的细节，我们可以看到胡鑫宇生前所遭受的痛苦，尤其是来自心理上的痛苦。他在笔记中提到自己无法适应新环境，性格内向。上课时不敢直视老师的眼睛，怕老师因为他听不懂再重新讲解。早醒了不敢起床，怕吵到同宿舍的同学。

　　他(ta)性格内(nei)向，不善表达，内(nei)心敏(min)感脆弱，无比(bi)善良(liang)。

　　他遇到(dao)了困(kun)难(nan)，却(que)没有办法(fa)靠自己的(de)能力解决。不知道(dao)他有没有向外界寻求过帮助，他的(de)家人、老(lao)师和(he)同学是否知道(dao)他的(de)难(nan)处(chu)，是否提(ti)供了帮助。

　　总之，胡鑫宇(yu)没有走(zou)出困境(jing)(jing)，最后陷入了(le)绝境(jing)(jing)。他选择(ze)自我(wo)了(le)结，永远离(li)开这个世界，他遭受的痛苦可想而知。

　　此时，我想到了(le)另外一个人的(de)经(jing)历。是一名女性(xing)，她在(zai)读(du)高中时同样(yang)遭遇了(le)极大的(de)困(kun)难。她家境贫(pin)寒(han)，性(xing)格(ge)要强(qiang)，内(nei)心敏感(gan)，自尊心极强(qiang)。

　　学习成绩一直非常优异(yi)的(de)她进入高中之(zhi)后一下子失去了学习上的(de)优势，她拼尽全力(li)也无(wu)(wu)法取(qu)得理想的(de)结果。要强的(de)她又(you)不愿意向别人(ren)吐露自己的(de)难处，对家(jia)里也是(shi)报喜不报忧。她不甘心(xin)现状又(you)无(wu)(wu)法改变局面，慢(man)慢(man)地患上了抑郁症。

　　好长(zhang)一段时间，她(ta)(ta)白天学不进(jin)去，晚上睡不着(zhe)觉，内(nei)心(xin)(xin)越来(lai)(lai)越绝望，产生(sheng)了强烈的自杀念头(tou)，甚至(zhi)默默在心(xin)(xin)里预演了好几套(tao)方案(an)。这些内(nei)心(xin)(xin)的挣(zheng)扎她(ta)(ta)从(cong)来(lai)(lai)没有对任(ren)何人提(ti)起过，她(ta)(ta)不知(zhi)道谁(shei)能帮到她(ta)(ta)。

　　直到(dao)有一(yi)天，她(ta)(ta)生病了，反反复复发(fa)烧。同宿(su)舍的(de)人对她(ta)(ta)嘘寒问暖，帮她(ta)(ta)打饭(fan)。班主任老师亲(qin)(qin)自到(dao)宿(su)舍里(li)探望她(ta)(ta)。在外地打工的(de)父亲(qin)(qin)千里(li)迢迢赶(gan)回来(lai)，带着她(ta)(ta)四处求医问药。

　　那(nei)段时间，她(ta)放(fang)下(xia)了(le)学(xue)(xue)习(xi)(xi)，彻底地放(fang)松休(xiu)息，感受着身边的(de)温(wen)暖(nuan)。有一(yi)天(tian)她(ta)鼓起勇气和父亲谈了(le)自己学(xue)(xue)习(xi)(xi)上的(de)事情(qing)，并试(shi)探(tan)性地问了(le)一(yi)句：“要是我考(kao)不(bu)上大学(xue)(xue)怎么办?”

　　父(fu)亲(qin)回答道：“考不(bu)(bu)上(shang)就考不(bu)(bu)上(shang)嘛，可以再(zai)复读(du)啊!就算最后真的(de)考不(bu)(bu)上(shang)，家里(li)还有(you)地，你也可以出(chu)去打工，怎么(me)样(yang)都饿不(bu)(bu)着!”父(fu)亲(qin)这些朴(po)实无华(hua)的(de)话(hua)语让她的(de)心(xin)里(li)如(ru)释重(zhong)负(fu)。

　　在(zai)家休养(yang)了(le)(le)一段时间之(zhi)后(hou)，她重返校(xiao)园。她有了(le)(le)很大的变化，主(zhu)动向老师请教学习上的难题(ti)。她每天约要好的同学一起(qi)打球、散步和(he)聊天。她最终也没能在(zai)学习上突破瓶(ping)颈(jing)，她开始学会接受(shou)现实。

　　她(ta)现在提起来那(nei)段经历显得云淡风轻，但(dan)是她(ta)非常(chang)明白，自(zi)己差一点走不出(chu)来。

　　青少年的心理问题不容忽视。这个时期的孩子学习压力大，情绪变化激烈，内心敏感，经常体会到各种冲突，容易产生各种心理问题。不管是家长、老师还是整个社会，都应该格外关注孩子的心理健康问题。

　　心理知识的(de)普及需要进(jin)一步(bu)加强。有的(de)人在看到(dao)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心理问题时，总是(shi)显得(de)(de)不(bu)以为然，觉得(de)(de)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)想太(tai)多了，太(tai)幼(you)稚了。他们根本看不(bu)到(dao)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)内心需求，感受不(bu)到(dao)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)痛(tong)苦。

　　还有的家(jia)长(zhang)，认(ren)识(shi)到了(le)孩(hai)(hai)子问题的严(yan)重性，只是不知道该怎么帮(bang)助孩(hai)(hai)子，一些不合适的做法不仅帮(bang)不到孩(hai)(hai)子，还会雪上加霜。

　　希望胡鑫宇的逝去留给我们的不仅是一声叹息，希望有越来越多的人重视青少年的心理问题，希望每个孩子在最脆弱的时候都能够得到及时有效的帮助。

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