近日,华内孩心中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》覆盖义务教育全流程,妈心内容极其详尽,包括机构资格审批、上市融资、理引理健朝(chao)前(qian)超纲教学(xue)、长对教育收费、关注未成年人学(xue)校保护、华内(nei)孩(hai)心暑期托管、妈心课后服(fu)务等诸多内(nei)容。理引(yin)理健

这一举措,长对无疑是改善当前教育生态(tai)的有力干(gan)预。

促(cu)进学生(sheng)全(quan)面发(fa)展和(he)健康成(cheng)长,关注(zhu)先要把休息(xi)权还给孩子,帮助偏航的教育(yu)航船矫正方向。

这两(liang)年,华内孩心社会上(shang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)焦虑感在不(bu)断的(de)(de)上(shang)升,我们要反思的(de)(de),不(bu)仅只是教(jiao)育(yu)环境和教(jiao)育(yu)方式,也要反思我们对青少年心理健康(kang)的(de)(de)重视。

据(ju)《健康中国(guo)行(xing)动(2019—2030年(nian)(nian))》披露,妈心(xin)我国(guo)抑郁(yu)症(zheng)患(huan)病率(lv)高达到2.1%,中国(guo)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)心(xin)理疾病发(fa)病率(lv)也在(zai)逐(zhu)年(nian)(nian)增(zeng)加,过半数青(qing)少(shao)年(nian)(nian)有着(zhe)不同程(cheng)度的焦虑问题。

在青少年阶段(duan)(12-18岁)的理引(yin)理健(jian)学(xue)生心理健(jian)康问题随年龄增长呈下降趋势,其中高(gao)中学(xue)生最低,初三学(xue)生次之。

据国家卫(wei)健委发布(bu)的(de)长对数据显示:我国17岁以下儿童和青(qing)少年中,至少有3000万人(ren)受到各种情(qing)绪障碍和行为问题的(de)困扰。每(mei)年接受精神心(xin)理疾病治疗的(de)关(guan)注人(ren)群(qun)中,青(qing)少年约占(zhan)四分之一。

从(cong)数据(ju)上看(kan)(kan),青少(shao)年的心理健康问题(ti)已不容(rong)小觑,但是(shi)(shi)对于众多家长而言,仍然无(wu)法将(jiang)厌(yan)学、游戏等(deng)行为偏差看(kan)(kan)做是(shi)(shi)孩子(zi)心理出(chu)现问题(ti)的信号,他们更(geng)愿(yuan)意相信,是(shi)(shi)孩子(zi)本身出(chu)现的态度不端。

在中国,对于心理咨(zi)询(xun)及(ji)心理相关的(de)知(zhi)识(shi),仍然(ran)处于一(yi)个低普及(ji)的(de)状态(tai),尤其在近几年青少年心理问题呈增长趋势(shi)的(de)情况下,更需对这一(yi)方(fang)面(mian)引起重视。

“华内·妈心(xin)理”就是在这样一个(ge)环境下(xia)应运而(er)生。

作(zuo)为一家系统提升孩(hai)子学习动力(li)的(de)在线专(zhuan)业(ye)机构,华内从(cong)2017年(nian)便开(kai)始发(fa)力(li)从(cong)事专(zhuan)业(ye)的(de)青(qing)少年(nian)心理(li)辅导,致力(li)于传播(bo)关于青(qing)少年(nian)心理(li)健康(kang)方面的(de)相(xiang)关理(li)念和(he)(he)知识,我们也在此次(ci)采访中和(he)(he)负责人进行(xing)了(le)一些交(jiao)流(liu)。

对于很(hen)多家庭来说,如何让(rang)孩子(zi)保(bao)持一个良(liang)好(hao)的学(xue)习状态是最为重要(yao)的事(shi)情,但是当(dang)青少年出(chu)现一些状况(kuang)时(shi),如何帮助孩子(zi)排(pai)解负面情绪、做好(hao)情绪减压就成(cheng)为了一门学(xue)问。

负责人表示(shi),尽(jin)管在(zai)这几年接触的家长中,已有(you)不少(shao)(shao)父(fu)母意识到(dao)了心理层面的问题(ti),但是真正能够接受(shou)这一方面的咨询或(huo)者学习的却少(shao)(shao)之又(you)少(shao)(shao)。

出于对价格(ge)、隐(yin)私、及(ji)传统的对心理(li)问题(ti)的看法(fa)和(he)顾虑,都有可能成(cheng)为这些家长寻(xun)求(qiu)帮助(zhu)的拦路石(shi)。

对此,“华(hua)内·妈心理(li)”希望从企业的角(jiao)度上(shang),去为社(she)会(hui)创造(zao)更(geng)多的价值。

在接(jie)触了众多正在因青少年叛逆厌学等难题困扰(rao)的(de)家(jia)长们,还有了解(jie)到中国心理(li)健康现(xian)状的(de)数据后,华内希(xi)望能通(tong)过自己的(de)专(zhuan)业(ye)优势(shi),去帮助社(she)会改善、提升对青少年心理(li)健康的(de)重视,同时也是尽自己的(de)绵薄之力,去补充现(xian)有的(de)教育缺口。

在(zai)(zai)2016年(nian),华内(nei)从知识(shi)付(fu)费切入青少(shao)年(nian)家(jia)庭教育(yu)领(ling)域,面(mian)向青少(shao)年(nian)家(jia)长提供心理(li)健康知识(shi)的在(zai)(zai)线课程及(ji)咨询(xun)服(fu)务(wu)。

华内(nei)的负责人(ren)在接受采访时曾提(ti)到(dao),国内(nei)心理(li)学市(shi)(shi)场的特征是“大需(xu)求、小市(shi)(shi)场”,而(er)且从事心理(li)行(xing)业的人(ren)员(yuan)质量参差(cha)不齐,所以(yi)尽(jin)管家(jia)长(zhang)们对(dui)于心理(li)方面的需(xu)求很多,但(dan)是很难真正选择到(dao)适合自己且实实在在能为自己提(ti)供(gong)到(dao)帮助的。

也是在这(zhei)(zhei)个基础上,华内(nei)的负责人才(cai)想以(yi)专业(ye)的力(li)量(liang),和踏(ta)实负责的态度,去做好这(zhei)(zhei)个行(xing)业(ye)。

不可(ke)否认,学(xue)习仍然是孩子的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)任务,但(dan)是随着社会环境的(de)(de)(de)变化,希望每一(yi)位父(fu)母,都能够对(dui)孩子的(de)(de)(de)心理(li)健康有所(suo)重视,至少要(yao)了解一(yi)些基本的(de)(de)(de)心理(li)学(xue)常识(shi)和知识(shi),帮助孩子从“要(yao)我(wo)学(xue)”到“我(wo)要(yao)学(xue)”,从懈怠消极(ji)的(de)(de)(de)学(xue)习态(tai)度,转变成成自主(zhu)积(ji)极(ji)的(de)(de)(de)学(xue)习态(tai)度,真正(zheng)将学(xue)习当(dang)做一(yi)生的(de)(de)(de)成长(zhang),我(wo)想,这就是“华内·妈(ma)心理(li)”这类机构存在(zai)的(de)(de)(de)意(yi)义。

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